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名師培養

  • 崔允漷 課程綱要和課堂教學評價(點擊下載)
    2018-08-29
  • [摘要]新課程為教師提供了自由度很大的空間,但在實踐當中,教師不再是按部就班地導演教案劇本。在教學過程中,更多的是提倡教師關注學生在課堂中的每一點表現,關注知識的生成性,根據學生的實際需要隨機地調整教學行為,不斷地找到新的教學生長點。 [關鍵詞]課改;課前預設;課堂實境 【背景說明】 新課程實施以來,數學課堂...
    2018-08-29
  • 課程改革給學校帶來的最大挑戰莫過于對教師專業水平的挑戰。當課程改革進入到縱深發展階段的時候,困擾學校管理者的主要問題便是如何提高教師專業化水平,而解決這一困擾最有效的途徑就是開展校本教研。 校本教研要求教師成為反思型的課程實踐者,強調教師在教學活動中的思考與體驗,而課例研究正是進行有效的體驗和反思的重要方...
    2018-08-29
  • 詳見附件,請點擊這里下載(上?;A教育改革熱點問題)。
    2018-08-29
  • 開班典禮報道??? 為拓寬骨干校長與教師的培訓思路,把先進的教育理念真正落實到學校教育第一線去。紹興市第二輪名師名校長工程開班典禮暨第一次培訓于2007年1月19日—21日在紹興市委黨校舉行。 在19日的開學典禮上,市教育局趙興旺局長分析了當今學校教育、學校管理、教師專業發展的現狀,指出:市名師名校長培訓班學員是紹興...
    2018-08-29
  • 校本課程開發的理論與方法華東師范大學課程與教學研究所教授、博士、博士生導師王斌華 一、校本課程的本質和意義1、校本課程的界定校本課程以被稱為學校本位課程、學校自編課程、學校課程。校本課程指的是,由學生所在學校 教師編制、實施、評價的課程。2、校本課程的本質⑴國家課程與校本課程●國家課程特征:權威性、合法性、強...
    2018-08-29
  • 中小學德育面臨的挑戰與對策華東師大教授古人伏 目前德育時效性低的表現:所培養的學生夸夸其談/雙重人格/言行分離。理性教育與行為的脫節。做人的道理變成自動化的習慣。成功在于誠實、能約束自己。倫理道德教育和社會生活的脫節。(要讓學生能分辨是非)實際過程和實際活動的脫節瓶子里裝大石頭、小石塊、沙子、水按順序放。而...
    2018-08-29
  • 研究性課程與研究性學習 上海師大教科系? 黃云龍(021-54179728) 一、內涵界說●研究性學習思想源遠流長。學而不思則罔,思而不學則殆。君之教喻也,道而勿牽、強而勿抑、開而勿達——《學記》學貴有疑,小疑小進,大疑大進——明朝陳獻章博學、審問、慎思、明辨、篤行?!獙O中山叩竭法——蘇格拉底創新人才需有創造的意識(...
    2018-08-29
  • 國際基礎教育改革與發展趨勢 華東師大教科院副院長馬慶發教授(2002年7月30日星期二下午) 一、經濟合作與發展組織(OECD)的最新報道。1、教育與教育服務貿易。(教育是一種公共事業;教育作為產業已成為教育服務貿易中的一種體現)教育作為貿易的表現形式:境外支付、跨國辦學、遠程教育、專業人員的流動。2、基于信息技術的課...
    2018-08-29
  • 紹興市教育教學研究院關于組織幼兒園教科研骨干教師專題培訓班(第一期)的通知 附件: diyiqi.doc ?
    2018-08-29
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